ՊԱՐՈՒՅՐ ՍԵՎԱԿ

ԻԲՐԵՎ ՍԿԻԶԲ

Իբրև սկիզբ ընդամենը ես այս կասեմ.

Աշխարհում կա ջահելությո՛ւն,
Կա կյա՛նք,
Կա սե՛ր,
Կան տղաներ և աղջիկնե՜ր,
Կա շե՛կ, կա սև՛:

ՋԻՆ ՈՒԵԲՍՏԵՐ

Մարդկանց մեծամասնությունը չի ապրում: Նրանք մասնակցում են վազքարշավի: Նրանք ուզում են հասնել հեռվում` հորիզոնից այն կողմ գտնվող ինչ-որ նպատակի, և հետապնդման փոշու մեջ այնպես են հևում ու խեղդվում, որ կորցնում են իրենց շուրջը փռված բնապատկերի ողջ գեղեցկությունն ու անխռովությունը տեսնելու ընդունակությունը: Իսկ հետո առաջին բանը, որ գիտակցում են, այն է, որ արդեն ծերացել ու հյուծվել են  և այլևս ոչ մի նշանակություն չունի` հասել են նպատակին, թե՞ ոչ:   

Աղբյուրը՝ http://hovikcharkhchyan.wordpress.com/2014/01/17/%D5%BB%D5%AB%D5%B6-%D5%B8%D6%82%D5%A5%D5%A2%D5%BD%D5%BF%D5%A5%D6%80/

ԼԵՈՆԱՐԴՈ ԴԱ ՎԻՆՉԻ

        ԱՐԾԻՎՆ ՈՒ ՄԵԾԱՀՈԳՈՒԹՅՈՒՆԸ

Գլուխը բնից հանելով` արծվի ձագուկը տեսավ բազմաթիվ թռչուններ, որոնք թռչում էին ներքևում՝ ժայռերի արանքով.

 - Մայրիկ այս ի՞նչ թռչուններ են, – հարցրեց նա:

Օ. Հենրի։ Մոգերի ընծաները

I

Մի դոլար ութսունյոթ ցենտ: Ընդամենը այդքան էր: Որից վաթսուն ցենտ` մեկ ցենտանոց մետաղադրամներով: Դրանցից յուրաքանչյուրի համար հարկ էր եղել սակարկել նպարավաճառի, բանջարավաճառի, մսագործի հետ այնպես, որ մինչև ականջները կարմրել էր այն համր դժգոհությունից, որ առաջացրել էր նման խնայողությունը: Դելան երեք անգամ նորից հաշվեց: Մի դոլար, ութսունյոթ սենթ: Իսկ վաղը Ծննդյան տոներն են:

ՁՄԵՌԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ՃԱՄԲԱՐ

16.12.2013

9.00-9.30 Ընդհանուր պարապմունք

9.30-11.00 Ամանորյա պատմվածքների ընթերցում

11.00-12.00 Երգ-պար

12.00-12.30 Ընդմիջում

12.30-14.00 Ամանորյա պատմվածքների քննարկում-ընտրություն

17.12.2013

9.00-9.30  Ընդհանուր պարապմունք

10.00-14.00 Ճամփորդություն Բնության պահպանության թանգարան

18.12.2013

9.00-9.30 Ընդհանուր պարապմունք

9.30-10.50 Համով տոնածառների պատրաստում

10.50-11.00 Ընդմիջում

11.00-12.00 Ամանորյա ֆիլմի դիտում

12.00-12.30 Ընդմիջում

12.30-14.00 Խեցեգործություն  

7-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՄԱՅՐԵՆԻԻ ԾՐԱԳԻՐՆ ՈՒ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ

Խոսքի մշակույթ

լեզվաբանական (քերականական) գիտելիք

կայքի, բլոգի համար նյութի ստեղծում (լրատվություն, քննարկման առաջարկ, այլալեզու ԶԼՄ-ներից թարգմանություն, կրթահամալիրի կայքի և այլ ԶԼՄ-ների հրապարակումներին արձագանք)

քննարկումների մասնակցություն

քերականական վարժություններ

7-9-րդ  դասարաններ
Ձևաբանություն։ Թեքվող և չթեքվող խոսքի մասեր: Հիմք և վերջավորություն: Գոյական անուն։ Գոյականի թիվ. հոգնակիի կազմությունը: Հավաքական գոյականներ։ Գոյականի հոլովումը, հոլովական ձևեր։ Որոշյալ և անորոշ առում, անձի և իրի առումներ։ Որոշյալ հոդերի կիրառությունը: Ածական անուն։ Ածականի կազմությունը, տեսակները, համեմատության աստիճաններ։ Թվական անուն։ Թվականի տեսակները, դրանց գոյականների, բայերի, դերանունների գործածությունը։ Տարարմատ թվականներ։ Թվականի գրության ձևերը: Դերանուններ: Դերանունների տեսակները և գործածությունը: Դերանունների հոլովումը: Երրորդ դեմքի նա և ինքը (նրանք, իրենք) դերանունների գործածությունը: Հարցական դերանունների գործածությունը երկրորդական նախադասություններում։ Հոդեր։ Բայ: Բայական վերջավորությունները։ Պարզ և ածանցավոր բայեր: Բայահիմքեր։ Դիմավոր բայեր և դերբայներ։ Ինքնուրույն գործածություն ունեցող դերբայների վերածումը դիմավոր բայերի և հակառակը։ Եղանակային և ժամանակային ձևերի իմաստները, գործածությունը։ Բայի սեռը։ Ներգործական նախադասության փոխակերպումը կրավորականի և հակառակր։ Ժխտական խոնարհում։ Մակբայ։ Տեղի, ժամանակի, ձևի, չափ ու քանակի մակբայների կազմությունը և գործածությունը։ Կապ: Տեսակները, կիրառությունը: Շաղկապ: Կիրառությունը: Շաղկապներ և հարաբերական դերանուններ: Ձայնարկություններ: Վերաբերական բառեր:
Շարահյուսություն։ Շարադասություն։ Տրամաբանական շեշտ։ Նախադասության անդամներ։ Ենթակա։ Ընդհանուր և տարբեր ենթականերով, և, ու, կամ շաղկապներով կապակցված բարդ համադասական նախադասություններ։ Բառով, բառակապակցությամբ կամ երկրորդական նախադասությամբ արտահայտված ենթականեր։ Ստորոգյալ։ Պարզ և բաղադրյալ ստորոգյալներ։ Բառով, բառակապակցությամբ կամ երկրորդական նախադասությամբ արտահայտված ստորոգելիներ։ Պարզ և բարդ նախադասություններ։ Համադասություն և ստորադասություն։ Լրացումներ և լրացյալներ, համազոր անդամներ, գլխավոր և երկրորդական նախադասություններ, համադաս նախադասություններ։ Նախադասության անդամների արտահայտումը բառով, բառակապակցությամբ և երկրորդական նախադասությամբ։ Միջանկյալ բառեր և արտահայտություններ։ Կոչական: Նախադասության տեսակներն ըստ հնչերանգի: Պարզ նախադասությունների միավորումը բարդ նախադասության մեջ։ Բարդ նախադասության վերածումը պարզի՝ երկրորդական նախադասությունը հանելով: Դերբայական դարձված։ Երկրորդական նախադասության փոխակերպումը դերբայական դարձվածի և հակառակը։ Դերբայական դարձվածի տրոհումը։ Միջանկյալ նախադասություններ։
Ուղղակի և անուղղակի խոսք։ Ուղղակի խոսքի տեսակները։ Ուղղակի խոսքի փոխակերպումը անուղղակիի և հակառակը։

Կետադրություն: Տրոհության նշանների գործածությունը: Բացահայտության նշանների գործածությունը: Առոգանության նշանների գործածությունը:
Տեքստ։ Տեքստի կազմությունը։ Նախադասությունների շարադասություն։ Պարբերություն։ Համառոտ և ընդարձակ տեքստեր։ Շարադրություն: Տպավորություն: Նկարագրություն և բնութագրում: Լուր: Ռեպորտաժ: Ակնարկ: Հարցազրույց:  Փոխադրում: Տեքստի ընդարձակում։ Տեքստի համառոտում։ Տեքստ և հետևություն (տեքստի ասելիք): Թարգմանություն:

Տեքստ

Տեղեկատվական տեքստ. գովազդ.գովազդի և սովորական հայտարարության տարբերությունը(բառապաշարային, հուզաարտահայտչական)

Ոճագիտություն

Պաշտոնական ոճ. կիրառության ոլորտները, լեզվական առանձնահատկությունները`սեղմություն, ճշգրտություն,կայուն արտահայտություններ, հուզականության և պատկերավորության բացակայություն

Գեղարվեստական ոճ. պատում` իրական և ֆանտաստիկ բովանդակությամբ

Մակդիր. նրա արտահայտությունը գոյականով, ածականով և մակբայով

Պարտադիր գրականություն

Դ.Դեմիրճյան – <<Ջութակ և սրինգ>>

Ավ. Իսահակյան <<Սիրահար քամին>>

                         <<Համբերանքի չիբուխը>> 

                         <<Հավերժական սերը>>

Ռ. Զարյան        <<Գուրգեն Մահարու մասին>>

                        <<Ավետիք Իսահակյանի մասին>>

                        <<Դերենիկ Դեմիրճյանի մասին>>

Վ. Փափազյան <<Լուր-դա-լուր>>

Հակոբ Պարոնյան <<Մեծապատիվ մուրացկաններ>>(հատված)

Վիլյամ Սարոյան <<Նռնենիները>>

                         <<Իմ գերդաստանը>>

Ա.Բակունց      <<Սպիտակ ձին>> 

                      <<Միրհավը>>

Հ.Մաթևոսյան <<Կանաչ  դաշտ>>

Պարտադիր նախագծեր

Վիկտոր Համբարձումյան

Կոմիտասյան օրեր

Երևանի օր

Գրիգոր Գուրզադյան – էսսեներ

Մխիթար Սեբաստացու օրեր

Պարույր Սևակ

Վահան Տերյան

Հովհաննես Թումանյան

Եղիշե Չարենց

Ղազարոս Աղայան

Վրացական օրեր

Ռոդարիական օրեր

Համո Սահյան

Դանիել Վարուժան

Շառլ Ազնավուր

Լրացուցիչ ընթերցանություն (անընդհատ համալրվում և փոփոխվում է)

 Գուրգեն Մահարի  <<Մանկություն>>

 Դերենիկ Դեմիրճյան <<Ավելորդը>>

                               <<Գիրք ծաղկանց>>

Վիլյամ Սարոյան  <<Կոտրված անիվը>>

                           <<Մարդկության տունը>>

                           <<Իմ սիրտը լեռներում է>>

                           <<Իմ անունը Արամ է>>

                           <<Հայը և հայը>>

 Մուշեղ Գալշոյան  <<Մամփրե արքան>>

                            <<Ներսեն>>

Վահան Թոթովենց <<Կյանքը հին հռովմեական ճանապարհի վրա>>

Ջեկ Լոնդոն  <<Ոսկե կիրճը>>

Հեկտոր Մալո  <<Առանց ընտանիքի>>

Օ՛ Հենրի  <<Մոգերի ընծաները>>

Նադեր Իբրահիմի <<Իմ փոքրիկ սիրտն ո՞ւմ նվիրեմ>>

Գնահատման համակարգ

Սովորողի ուսումնական աշխատանքի գնահատումը կատարվում է ըստ հեղինակային կրթական ծրագրի չափորոշչով որոշված գնահատման կարգի, 10 միավորանոց համակարգով: Սովորողը ցանկության և հնարավորության դեպքում կարող է գնահատականը փոխել: Սովորողի գնահատականը մայրենի լեզվից արտացոլում է նրա և՛ բանավոր խոսքը, և՛ գրավոր խոսքը, և´ խոսքային ինքնարտահայտման համար անհրաժեշտ մեդիահմտությունները։ Անբավարար արդյունքով աշխատանքը ենթակա է լրացման:

Ուսուցիչը գնահատում է սովորողի աշխատանքը նախատեսված առաջադրանքների կատարմանը սովորողի մասնակցության աստիճանով: Բացակայած սովորողը դասարանական առաջադրանքը կարող է էլեկտրոնային եղանակով ուղարկել ուսուցչին:

Սովորողի կիսամյակային գնահատականը ձևավորվում է հետևյալ կերպ:

4-5 միավոր

·         Գործնական քերականության, գրական ընթերցանության նվազագույն պարտադիր մասը` քերականական վարժությունների և գրականագիտական առաջադրանքների կատարում դասարանում.

6-7 միավոր

Գործնական քերականության, գրական ընթերցանության նվազագույն պարտադիր մասը կատարելուց բացի խոսքի մշակման աշխատանքի ապահովում`

·         լրատվություն, կայքի, բլոգի  համար նյութի ստեղծում

·         կայքում քննարկման մասնակցություն (գրավոր արձագանք), կրթահամալիրի կայքի և այլ ԶԼՄ-ների հրապարակումներին արձագանք.

·         կայքի համար ստեղծված այլ նյութ` այլալեզու ԶԼՄ-ներից թարգմանություն, ռադիոնյութ, տեսանյութ.

·         նախագծային աշխատանքի, ստուգատեսների մասնակացություն

8-9 միավոր

·         նախագծային աշխատանքի արդյունավետ մասնակացություն

·         արդյունավետ բլոգավարություն, ստեղծագործական աշխատանք

·         գրական ինքնակամ ընթերցանություն, վերլուծություն

·         ուսումնահետազոտական աշխատանք (ուսումնական նյութերի, ուսումնական տեսանյութերի ստեղծում)

10 միավոր

·         երբ թվարկվածին ավելանում է նաև հետազոտական աշխատանք, հոդված, մեդիաօլիմպիադայի, թարգմանության ստուգատեսի, Հանրակրթական Դիջիտեքի, այլընտրանքային մեդիափառատոնի մրցանակ։